Sensibilisation à l'accompagnement des résidents atteints de maladies neurodégénératives
Dernière mise à jour : 07/09/2026
Contexte
Les maladies neurodégénératives telles que la maladie d’Alzheimer, de Parkinson, les démences à corps de Lewy, fronto-temporales ou encore vasculaires, touchent une part croissante des résidents en établissements médico-sociaux. Ces pathologies entraînent des troubles cognitifs, comportementaux et relationnels complexes, rendant l’accompagnement difficile pour les professionnels du soin et de l’accompagnement.
Face à ces enjeux, il est essentiel deLes maladies neurodégénératives telles que la maladie d’Alzheimer, de Parkinson, les démences à corps de Lewy, fronto-temporales ou encore vasculaires, touchent une part croissante des résidents en établissements médico-sociaux. Ces pathologies entraînent des troubles cognitifs, comportementaux et relationnels complexes, rendant l’accompagnement difficile pour les professionnels du soin et de l’accompagnement.
Face à ces enjeux, il est essentiel de proposer aux équipes des repères théoriques et pratiques leur permettant d’adopter une posture adaptée, éthique et bienveillante, en tenant compte du vécu des résidents et de leurs familles.
proposer aux équipes des repères théoriques et pratiques leur permettant d’adopter une posture adaptée, éthique et bienveillante, en tenant compte du vécu des résidents et de leurs familles.Détails
Public
Tous professionnels au contact résidents atteints de maladies Neurodégénératives
Durée
2 jours – 14 heures
Modalités
Présentiel
Tarifs
Nous consulter
Accès et admission
Type de validation
Certificat de réalisation
Attestation de fin de formation
Date et lieux
A définir dans vos locaux
Prérequis
Aucun
Intervenant
Sandrine RIART
Formatrice, Psychologue
Objectifs pédagogiques
Objectifs pédagogiques
- Comprendre les principales maladies neurodégénératives, leurs symptômes et leur impact au quotidien
- Identifier et gérer les troubles cognitifs et comportementaux liés à ces pathologies
- Adopter des techniques de communication adaptées, verbales et non verbales, en lien avec les troubles cognitifs
- Mettre en œuvre des stratégies face au refus de soin et aux situations d’agressivité, dans une posture éthique
- Mobiliser les approches non médicamenteuses et collaborer efficacement avec les proches et l’équipe pluridisciplinaire
Méthodes pédagogiques
- Méthode active et participative / Exercices pratiques / Echanges d'expériences et de situations / Présentation des documents de référence / Visualisation films
- Remise d'un livret pédagogique : références scientifiques, réglementaires et points clés de la formation
Résultats attendus
- Permettre aux professionnels de mieux comprendre les maladies neurodégénératives afin d’adapter leurs pratiques pour un accompagnement respectueux, sécurisant et individualisé des résidents
Programme
- Ouverture de la formation, présentation du cadre et identification des attentes
- Questionnement des représentations autour des maladies neurodégénératives
- Apports théoriques sur les principales pathologies : Alzheimer, Parkinson, démences vasculaires, à corps de Lewy, fronto-temporales
- Identification des premiers signes, de l’évolution des maladies et de leurs répercussions dans la vie quotidienne
- Exploration des troubles cognitifs : mémoire, langage, reconnaissance, fonctions exécutives, praxies, attention, jugement
- Notion de capacités préservées, mémoire émotionnelle
- Mises en situation et jeux de rôle pour expérimenter l’impact des troubles cognitifs
- Analyse du vécu des familles : étapes du deuil, conflits potentiels avec les professionnels, partenariat aidant-soignant
- Identification et compréhension des troubles psycho-comportementaux : opposition, hallucinations, idées délirantes, dépression, anxiété…
- Repérage des facteurs déclenchants et utilisation d’échelles d’évaluation (NPI, CMAI, EPADE)
- Analyse de cas concrets pour proposer des réponses adaptées
- Réflexion sur le refus de soin : sens du refus, impact sur le professionnel, stratégies adaptées, cadre éthique
- Approfondissement des techniques de communication : verbale, non verbale, empathie, validation émotionnelle, réorientation, diversion
- Mise en pratique via des jeux, vidéos et mises en situation
- Présentation des principales approches non médicamenteuses : sensorielle, cognitive, physique, environnementale
- Travail autour du projet personnalisé, de l’histoire de vie et du travail en équipe pluridisciplinaire
- Clôture : identification des apports de la formation, repérage des pistes de mise en œuvre sur le terrain, évaluation à chaud
