Mieux, repérer, accompagner et prendre en charge les patients/usagers ayant des conduites addictives
Accompagnement & Prise en charge des publics
Éligible DPC
Patient
Dernière mise à jour : 18/08/2026
Contexte
Les addictions sont un enjeu de santé publique, de plus en plus de patients/usagers sont concernés avec l’apparition de nouveaux modes d’addictions. De nombreux professionnels sont donc confrontés à cette problématique dans leur accompagnement au quotidien.
Ces conduites addictives ont un retentissement sur les patients/usagers, sur leur santé, mais aussi sur l’accompagnement possible et l’institution. Il est donc essentiel de pouvoir prévenir et accompagner ces publics.
Chaque professionnel doit pouvoir construire une relation adaptée, en s’appuyant sur les personnes ressources (famille, institution, partenaires spécialisés).
Détails
Public
Tout professionnel (Action DPC pour IDE)
Durée
2 jours – 14 heures
Modalités
Présentiel
Tarifs
Nous consulter
Accès et admission
Type de validation
Certificat de réalisation
Attestation de fin de formation
Cette action s’inscrit dans le cadre de l’orientation prioritaire N°19
Repérage, accompagnement et prose en charge des pratiques addictives
(Arrêté du 03/06/2026)
Date et lieux
A définir dans vos locaux
Prérequis
Aucun
Intervenant
Sandrine RIART
Psychologue
Formatrice
Consultante secteurs sanitaire
et médico-social et social
Objectifs pédagogiques
Objectifs pédagogiques
- Comprendre le processus de l’addiction et la conduite addictive
- Repérer précocement les signes d’addiction chez un patient/usager
- Identifier les effets et les conséquences de l’addiction chez le patient et l’entourage
- Accompagner le patient et son entourage (intervention brève, point de vigilance, soutien possible, ressources, travail de réseau)
- Identifier les limites institutionnelles et déployer une réponse institutionnelle
Méthodes pédagogiques
- Méthode active et participative / Exercices de mise en pratique / Expérimentations et conseils personnalisés / Echanges à partir des témoignages des participants sur des situations vécues / Travaux en sous-groupes, échanges et analyse en grand groupe / Rédaction d’un plan d’action individualisé
- Remise d'un livret pédagogique : références et points clés de la formation
Résultats attendus
- Sensibiliser les professionnels aux comportements addictifs et à leurs conséquences
- Améliorer la prise en charge des patients/usagers sur les problématiques d’addictions
Programme
- Identifier les différents produits addictogènes
- Présentation des différents produits notamment alcool, tabac, cannabis, drogues, mais aussi des addictions sans produits (jeux, écrans…)
- Epidémiologie et statistiques
- Comprendre le mécanisme d’action de l’addiction
- Circuit de récompense, mécanismes biologiques
- Identifier les facteurs de risque (personnels, environnementaux, liés aux produits…)
- Comprendre les conduites addictives
- Facteurs de risques (individuels, environnementaux…)
- Perte de contrôle
- Comportements
- Identifier les facteurs de risque physiques, psychologiques et sociaux
- Les facteurs liés aux produits, liés à l’environnement, aux relations sociales
- Facteurs personnels (biologique, génétiques, en lien avec histoire de vie, émotionnels…)
- Repérer les signes physiques, émotionnels, les symptômes pour poser un diagnostic
- Syndrome de manque
- Description des signes physiques (tremblements, sueurs, douleur, troubles du sommeil…), émotionnels (euphorie, irritabilité…)
- Connaitre les symptômes et les processus diagnostic, tels que le DSM V
- Description du syndrome de manqué
- Utiliser les grilles d’évaluation à bon escient
- S’auto-évaluer et s’entrainer à la passation de test et d’entretien
- Identifier les effets recherchés et les effets réels
- Effets recherchés par les personnes (plaisir, déconnection, désinhibition…), effets réels sur les émotions (dépression, dépendance, etc.), sur le corps
- Identifier les conséquences de l’addiction sur la personne et son entourage
- Risques pour la santé, conséquences sociales, financières, émotionnelles, comportementales, physiques etc
- Isolement social, effets de l’addiction sur l’entourage (co-dépendance, « complicité », rupture etc)
- Identifier et pratiquer le repérage précoce et l’intervention brève
- Le repérage précoce et l’intervention brève
- Les 6 étapes selon l’HAS
- Identifier les traitements possibles
- Les traitements (substitution, etc)
- Les bons usages pour les opioïdes en cas de substitution
- Les thérapies non médicamenteuses (psychothérapie, hypnose, intervention psychoéducative)
- Une prise en charge pluridisciplinaire
- Repérer les situations nécessitant une orientation et une prise en charge spécifique
- Repérer le savoir être attendu et les types d’accompagnement adaptés selon les situations
- Développer son savoir être face à une personne addict
- Les préalables à la relation d’aide (non jugement, écoute, bienveillance…)
- La notion d’alliance thérapeutique
- La motivation et le changement
- Identifier son rôle à chaque étape (de la prévention, à la prise en charge en passant par la réduction des risques)
- Identifier la démarche de réduction des risques
- Repérer les supports qui existent (injection, bonnes pratiques des écrans etc)
- Comment sensibiliser les jeunes aux addictions ?
- Proposer un accompagnement pour l’entourage
- Identifier la place de l’entourage, prendre en compte leur souffrance
- Orientations possibles vers des professionnels ou dispositifs adaptés
- Identifier les limites institutionnelles et déployer une réponse institutionnelle
- Stratégie de prévention, de promotion de la santé et de réduction des risques
- Projet d’établissement et addictions
- Points de vigilance
- Partenariats possibles
- Orienter vers les professionnels et structures adaptés (équipe addicto, CSAPA, CAARUD etc)
- Identifier les apports de la formation et les possibilités d'application sur le terrain professionnel
- Identifier les conséquences de l’addiction sur la personne et son entourage
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